PROJETO INTERDISCIPLINAR: INTEGRANDO E DESENVOLVENDO VALORES

PROJETO INTERDISCIPLINAR:

INTEGRANDO E DESENVOLVENDO VALORES

COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:

·        Ensino Religioso

·        Língua Portuguesa

·        Sociologia

·        Arte

·        Filosofia

TEMPO DE DURAÇÃO: 10 meses (fevereiro a novembro)

JUSTIFICATIVA

O debate sobre a função social da escola tem ganhado cada vez mais espaço em nossa sociedade. Assim, defende-se que o seu papel principal é não só preparar o aluno intelectualmente, mas prepará-lo para exercer papéis sociais, além de inseri-lo no mercado de trabalho.

Dessa forma, cabe aos agentes do processo educativo desenvolver um trabalho de reflexão e ação que permita a plena formação do educando, preparando-o para agir e pensar criticamente e, mais que isso, lutar contra as desigualdades e exclusões.

A partir dessas perspectivas, busca-se através de projeto trabalhar temas que possibilitem a construção de conhecimentos, a elevação da auto-estima e o desenvolvimento de valores fundamentais por parte do educando.

Finalmente, espera-se contribuir para o fortalecimento do respeito aos direitos humanos, o respeito à diversidade e o cultivo de uma boa convivência social.

OBJETIVO GERAL

Tornar as aulas das diferentes disciplinas num espaço de discussão, reflexão, formação de valores e busca de alternativas para mudar a realidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Proporcionar o exercício do compromisso, do trabalho em grupo e da defesa dos direitos humanos.

·        Desenvolver o senso de cidadania e responsabilidade social.

·        Desenvolver o apreço à tolerância e o respeito à diversidade seja ela racial, linguística, sexual, cultural ou religiosa.

·        Incentivar a tomada de posição e o desenvolvimento do senso crítico.

·        Promover a discussões, debates, mesas redondas sobre os temas abordados.

·        Promover experiências de formação de estudantes como agentes de direitos humanos.

·        Promover momentos de interação que oportunizem aos alunos a reflexão sobre temáticas atuais, ajudando-os na formação de valores e atitudes que os permitam agir para mudar a realidade em que vivem.

METODOLOGIA

·        A execução do projeto será feita por meio da realização de realizadas oficina que acontecerão uma vez por mês.

·        Cada oficina terá a duração de 10 horas/aula cada e será executada em horário extra, nas aulas de Ensino Religioso. Serão abordadas as seguintes temáticas:

·        FEVEREIRO/ MARÇO: Pluralidade e respeito às diferenças

·        ABRIL/MAIO: Educação e religiosidade: praticando a “cultura do ser”.

·        JUNHO/JUNHO: Juventude e criminalização- Exclusão social e violência urbana em debate

·        AGOSTO/SETEMBRO: Como ser cidadão numa sociedade que privilegia a competição e o consumismo.

·        OUTUBRO/NOVEMBRO: Ética ambiental: desenvolvendo a consciência ecológica.

RECURSOS A SEREM UILIZADOS

·        TV/DVD

·        Projetor multimídia

·        Computador

·        Aparelho de som

·        Revistas e jornais

·        Papel madeira, cartolina

·         

·         ETAPAS PREVISTAS

I OFICINA: Pluralidade e respeito às diferenças

I MOMENTO

·        Apresentação do projeto

·        MENSAGEM

·        DINÂMICA

II MOMENTO

·        Distribuição do texto: Somos todos iguais? (revista Mundo Jovem março de 2009)

·        Elaboração de síntese em grupo

·        Socialização

III MOMENTO

·        Atividade em grupos: construir atividades focadas o tema abordado

·        Atividades a serem desenvolvidas

·        Cartaz

·        Dramatização

·        Exploração do tema através de música ou poema

·        Jogral

·        Cordel

·        Construção das atividades

IV MOMENTO

·        Apresentação das atividades

·        Auto- avaliação

II OFICINA: Juventude e criminalização- Exclusão social e violência urbana em debate

I MOMENTO

·        MÚSICA: Que país é esse? (Legião Urbana)

                 É pra rir ou pra chorar? (Gabriel O Pensador)

·        Introdução do tema

II MOMENTO

FILME:

·        Debater a partir do filme:

·        Por que vivemos em um mundo tão desigual?

·        Que ações podemos realizar a fim de minimizar desigualdades a partir da realidade da qual fazemos parte?

II MOMENTO

·        Leitura do texto: Brasil, que país é esse?

·        A partir da leitura do texto formar grupos para preparar um seminário

·        Buscar informações sobre o tema na internet e outras fontes

·        Trabalhar como organizar um seminário

III MOMENTO

·        REALIZAÇÃO DO SEMINÁRIO

                                          

III OFICINA: Educação e religiosidade: praticando a “cultura do ser”.

I MOMENTO

·        MENSAGEM

·        DINÂMICA

·        Apresentação do tema

II MOMENTO

·        Texto:

·        Elaborar individualmente um resumo do texto

·        Socialização da atividade

III MOMENTO

·        Concurso de redação sobre o tema da oficina- Educação e religiosidade: praticando a “cultura do ser”.

·         Orientação e revisão dos textos produzidos

IV MOMENTO

·        Leitura dos textos e escolha das melhores produções

·        Premiação para 1º, 2º, 3º lugares.

·         

IV OFICINA: Como ser cidadão numa sociedade que privilegia a competição e o consumismo.

I MOMENTO

·        MENSAGEM

·        Discussão sobre o tema

Texto: Cirurgia plástica: solução ou ilusão? (revista Mundo Jovem outubro 2009)

II MOMENTO

·        Dinâmica:

·        Exploração dos textos:

1-Eu etiqueta (Carlos Drumond de Andrade)

2- Consumismo: quem é o vencedor? ( Mundo Jovem março de 2009)

3- O vencedor ( Los Hermanos)   

·      Estabelecer relações entre os textos, buscando compreender a crítica comum que neles é feita.

·      Socialização

III MOMENTO

·        FILME:

·        Promover uma discussão com base no filme, tentando compreender os reflexos e influências do consumismo na sociedade.

·        Elaboração de um texto em grupos sobre o tema: o que é ser cidadão consciente/O que é ser um consumista

·        Exposição e discussão

IV MOMENTO

·        Trabalho em grupo: produção de texto teatral

·        Proposta: produzir e encenar textos que explorem o consumismo  e consumo consciente.

·        Encenação dos textos produzidos

V OFICINA: Ética ambiental: desenvolvendo a consciência ecológica.

I MOMENTO

·        MENSAGEM INICIAL

·        Discussão sobre o tema

II MOMENTO

·        Filme: Uma verdade inconveniente

·        Discussão sobre o filme

III MOMENTO

·        Formação de grupos

·        Proposta de atividade: identificar na comunidade ações negativas do homem sobre a natureza

·        Pesquisar se existe algum projeto ambiental desenvolvido por empresas ou outras organizações

·        Registrar os resultados por meio de fotos, gravação de entrevistas, documentos

·        Organizar os resultados

·        Sugerir ações para minimizar os problemas encontrados

IV MOMENTO

·        Com base nos dados pesquisados, construir um folheto de conscientização

·        Distribuir o folheto na comunidade